Образовательный портал для педагогов начальной школы и их учеников
       

Главная | Мой профиль | Выход | Регистрация | Вход Приветствую Вас Гость
ЧУДНОЕ МЕНЮ
КОНСПЕКТЫ УРОКОВ
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
ПИСЬМО
РУССКИЙ ЯЗЫК
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
МАТЕМАТИКА
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ПРИРОДОВЕДЕНИЕ
ПСИХОЛОГИЯ. 2 КЛАСС
ОБЖ
ФИЗКУЛЬТУРА
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
МУЗЫКА
ИЗО
РУССКИЙ ЯЗЫК
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
УМК ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ. 1 КЛАСС
УМК ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ. 2 КЛАСС
УМК ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ. 3 КЛАСС
МАТЕМАТИКА
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
ВСЕ СЛОВАРНЫЕ СЛОВА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
РАССКАЗЫ О ЖИВОТНЫХ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ С ЗАДАНИЯМИ
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ВОПРОСЫ ШКОЛЬНИКОВ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ И ОТВЕТЫ НА НИХ
ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ПРИРОДОВЕДЕНИЕ С ПОЛЕЗНЫМИ ПОДЕЛКАМИ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
УЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА УЧИТЕЛЯ
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА
Категории раздела
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ [99]
ПИСЬМО [28]
РУССКИЙ ЯЗЫК [66]
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК [6]
МАТЕМАТИКА [72]
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР [79]
ПРИРОДОВЕДЕНИЕ [39]
ОБЖ [38]
ФИЗКУЛЬТУРА [23]
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ [16]
МУЗЫКА [8]
ИЗО [59]
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Файлы » КОНСПЕКТЫ УРОКОВ » РУССКИЙ ЯЗЫК

Урок русского языка в 4 классе "Правописание частицы НЕ с глаголами"
30.09.2015, 07:38

«Единственный путь, ведущий к знанию, – это деятельность» – утверждал Б. Шоу. Действительно, чтобы знание становилось инструментом, а не залежами ненужного старья на задворках интеллекта, ученик должен с ним поработать.
А. Гин «Приёмы педагогической техники»

Тип урока – постановка учебной задачи. Форма урока – коллективная исследовательская деятельность. Урок построен на основе принципов личностно-ориентированного подхода: принцип доставления радости, свободы и ненасилия, опоры на опыт, продолжение жизни на уроке.

Цели:

  1. Помочь учащимся выделить особенности служебной части речи частицы не и её значение.
  2. Способствовать фиксации правила в виде модели.
  3. Апробировать модель в действии.
  4. Прививать любовь к изучению русского языка.

Оборудование:

  1. Карточки со словами пословиц.
  2. Карточки с названиями частей речи.
  3. Карточка для рефлексии.

Ход урока

(на доске карточки со словами: лежачий пруда без не и течёт под труда камень вытащить не вода рыбку из)

I. Организационный момент

– Поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь друг другу и вперед к новым открытиям.

– Мы сегодня на уроке будем исследователями. Кто такие исследователи? Какими качествами личности должен обладать исследователь?

– Что можно исследовать? А на уроке русского языка? (ответы детей)

– Что будет предметом нашего исследования или изучения, вы сейчас сами мне скажете.

II. Создание ситуации успеха

– Внимательно прочитайте слова. Разделите их на группы.

камень течёт лежачий без и
пруда вытащишь   под  
труда     из  
вода        
рыбку        

– Проверим (переставляю на доске слова)

– Запишите в тетради.

– По какому признаку разделили слова? (по частям речи)

(добавляю к словам карточки с названиями частей речи)

–Слово не в какую группу отнесём? (пока ? не знаем)

– Разделите все части речи на 2 группы.

1 группа           2 группа
имя существительное   предлог
имя прилагательное   союз
глагол    

(группирую карточки на доске)

– Чем похожи части речи в 1 группе?

  1. отвечают на вопросы;
  2. обозначают предмет, признак, действие;
  3. можно определить падеж, время, число, род, лицо.

– Чем похожи части речи во 2 группе?

  1. на вопрос не отвечают;
  2. ничего не обозначают;
  3. служат для связи слов в предложениях, однородных членов в предложении, простых предложений в составе сложного.

– Может кто-нибудь знает, как назовём эти группы?

1 группа – это знаменательные (самостоятельные) части речи.

2 группа – это служебные части речи.

III. Постановка и решение учебной задачи

– К какой группе отнесём слово не? (ко 2 группе)

– Почему? Докажите, что ко 2 группе. (не подходит к 1 группе)

Почему? (нет вопроса, ничего не определяется)

– Ребята, может кто-нибудь знает, как называется слово не ?

Не – это частица, служебная часть речи!

– Внимание, исследователи, Служебная частица не – это предмет нашего изучения или исследования.

– Ещё раз внимательно посмотрите на слова. Что заметили? (можно составить пословицы)

– Составьте 1 пословицу.

Под лежачий камень вода не течет.

Как понимаете смысл этой пословицы?

– Откройте тетради, запишите число, классная работа.

– Запишите пословицу в тетрадь.

– Найдите в предложении частицу не.

– Как написали? Почему?

– Составим на доске пословицу.

– Почему на карточке не написано отдельно?

(мы её определили как часть речи, это служебная часть речи)

– Перед какой частью речи стоит частица не ? ( перед глаголом)

Ребята! Это тема сегодняшнего урока «Правописание частицы не с глаголом»

– Как напишем не с глаголом? (раздельно)

– Почему? (это служебная часть речи)

– Для чего служит частица не?

– Прочитайте пословицу без не (уберу с доски карточку не)

– Какое значение придает частица не глаголу? (частица не придает глаголу отрицательное значение)

– Частица не служит для отрицания.

Сделайте вывод: как пишется частица не с глаголом (дети делают вывод).

– Для лучшего запоминания составим модель правила. Предлагайте свои варианты. (Учитель записывает модель на доске, потом дети объясняют, выбирают лучшую, всем понятную модель)

не ___ глагол

– Частица не пробел глагол.

– Запишите схему в тетрадь.

IV. Проверка модели на практике

– Поработаем с этой моделью.

– Прочитайте эту модель.

– Составьте вторую пословицу, запишите её.

Без труда не вытащить и рыбку из пруда.

Как написали не с глаголом? Почему? (это часть речи и пишется с глаголом раздельно)

– Составьте предложение, используя нашу модель.

– Запишите на доске и в тетради (1 ученик).

– Как написали частицу не? (раздельно).

– Почему?

– Запишите еще 1 пословицу.

Лентяю всё неможется, да нездоровится.

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

– Как написали частицу не? (раздельно)

– А Саша написал вместе. Почему? Кто прав?

– Ребята! Мы попали в ловушку, которая подстерегает любого исследователя.

– Что будем делать? (спросим у учителя, посмотрим в словаре, др. ответы)

– Как пишутся слова неможется и нездоровится? Почему вместе? (предположения детей)

– Почему некоторые глаголы пишутся с частицей не вместе, мы узнаем завтра. Это тема нашего следующего урока.

V. Домашнее задание

– Ребята, а где мы в жизни можем встретить или встречали частицу не с глаголами? (ответы детей)

– Составьте дома 3-5 предложений, в которых глаголы стояли бы с частицей не.

VI. Рефлексия

– Мы сегодня были исследователями. Что мы изучали?

– Насколько вы поняли сегодняшнюю тему? Сформулируйте свою мысль с помощью глаголов: ПОНЯЛ ЗНАЮ УМЕЮ

(не) ПОНЯЛ
ЗНАЮ
УМЕЮ

– Но всё ли мы умеем? Всё ли знаем?

– Что можно добавить к нашему глаголу? (частицу не)

– Пока не всё умеем, не все знаем.

– Как напишете частицу не с глаголом? (раздельно)

– Почему?

– Я думаю, что вы будете стараться, проявлять усердие, и частица не как можно реже будет стоять с этими глаголами.

Категория: РУССКИЙ ЯЗЫК | Добавил: admin | Теги: открытый урок, учителю начальных классов, разработки уроков для младших класс, конспекты уроков для начальных клас, план-конспект урока
Просмотров: 239 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 5.0/1
Поиск
ЧУДИКИ ХОТЯТ ВСЕ ЗНАТЬ

ЧУДИКИ МАСТЕРЯТ
ОБЖ
ОБЖ В 1 КЛАССЕ
ОБЖ В 2 КЛАССЕ
ЧИСТОТА - ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
ПДД ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
СПОРТ В ШКОЛЕ И ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ
ФИЗКУЛЬТУРА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
ОЛИМПИЙСКИЕ УРОКИ
УТРЕННЯЯ ЗАРЯДКА
ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ
ЧУДЕСНАЯ ПЕРЕМЕНКА
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ИГРЫ НА СОПОСТАВЛЕНИЕ
ИГРЫ-ШИФРОВКИ
ИГРЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ИГРЫ НА УСТНЫЙ СЧЕТ
ИГРЫ НА СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
ИГРЫ НА ЛОГИКУ
ИГРЫ НА ВНИМАНИЕ
ИГРЫ С РИФМОВКАМИ
СЕМЬЯ И ШКОЛА
Рейтинг@Mail.ru Copyright MyCorp © 2017  Яндекс.Метрика