Урок-смотр знаний по русскому языку в 3-м классе - РУССКИЙ ЯЗЫК - КОНСПЕКТЫ УРОКОВ - Каталог файлов - ЧУДИКИ

Образовательный портал для педагогов начальной школы и их учеников
       

Главная | Мой профиль | Выход | Регистрация | Вход Приветствую Вас Гость
ЧУДНОЕ МЕНЮ
КОНСПЕКТЫ УРОКОВ
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
ПИСЬМО
РУССКИЙ ЯЗЫК
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
МАТЕМАТИКА
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ПРИРОДОВЕДЕНИЕ
ПСИХОЛОГИЯ. 2 КЛАСС
ОБЖ
ФИЗКУЛЬТУРА
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ
МУЗЫКА
ИЗО
РУССКИЙ ЯЗЫК
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
УМК ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ. 1 КЛАСС
УМК ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ. 2 КЛАСС
УМК ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ. 3 КЛАСС
МАТЕМАТИКА
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
ВСЕ СЛОВАРНЫЕ СЛОВА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
РАССКАЗЫ О ЖИВОТНЫХ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ С ЗАДАНИЯМИ
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
ВОПРОСЫ ШКОЛЬНИКОВ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ И ОТВЕТЫ НА НИХ
ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ПРИРОДОВЕДЕНИЕ С ПОЛЕЗНЫМИ ПОДЕЛКАМИ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
УЧЕНИЕ С УВЛЕЧЕНИЕМ
КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА УЧИТЕЛЯ
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА
Категории раздела
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ [99]
ПИСЬМО [28]
РУССКИЙ ЯЗЫК [66]
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК [6]
МАТЕМАТИКА [72]
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР [79]
ПРИРОДОВЕДЕНИЕ [39]
ОБЖ [38]
ФИЗКУЛЬТУРА [23]
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ [16]
МУЗЫКА [8]
ИЗО [59]
Статистика

Онлайн всего: 4
Гостей: 4
Пользователей: 0
Форма входа

Главная » Файлы » КОНСПЕКТЫ УРОКОВ » РУССКИЙ ЯЗЫК

Урок-смотр знаний по русскому языку в 3-м классе
31.12.2014, 11:38

Тема урока: Закрепление знаний о проверяемых безударных гласных в корне слова. Единообразное написание корней.

Цели урока:

  • Учебные: совершенствование знаний о безударных гласных в корне слова, формирование орфографических навыков правописания безударных гласных, проверяемых ударением, умения рассуждать, высказывать свою мысль и понимать позицию собеседника.
  • Развивающие: развивать орфографическую зоркость, творческие способности, речь учащихся; активизация словесно-логического мышления; формирование абстрактного мышления, устойчивости внимания; интеллектуальное развитие коммуникативных навыков и навыков диалогического общения.
  • Воспитательные: воспитание чувства взаимопомощи, создание дружеской атмосферы на уроке, привитие интереса к русскому языку, любви к природе.

Формы работы: самостоятельная работа в группах, дискуссии и диалог учащихся между собой по поводу решения учебной задачи.

Материалы:

1. Тетрадные листы – 5 шт.
2. Конверты с разрезанным правилом.
3. Альбомные листы – 5 шт.
4. Клей.
5. Картинки с цветами.
6. Фломастеры: синий и зелёный для каждой группы.
7. Листы формата А4 – 5 шт.
8. Напечатанные тесты формата А4 – 5 шт.
9. Вырезанные цветы из белой бумаги.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Ребята рассаживаются по группам. Образуется 5 групп. Выбираются командиры групп.

– Прозвенел сейчас звонок, начинаем наш урок.
– Сегодня у нас смотр знаний. Ваша задача показать, как вы усвоили навыки правописания безударных гласных, проверяемых ударением, как умеете рассуждать, высказывать свою мысль и понимать товарища.

II. Актуализация знаний

На доске написано: Приходи с мечом вечером, сыграем.
– Я прочитаю рассказ об одной ошибке. А вы ответите, почему так получилось.

Дима написал своему дружку Пете записку: "Приходи с мечом вечером, сыграем". Старшая сестра Димы Оля ходила в магазин, что расположен рядом с домом, где живёт Петя, и передала записку.
– Ну, как? – Спросил Дима вернувшуюся сестру.
– Отнесла. Сказал, что к шести часам придет.
– Мяч будет! Петька принесёт, я ему написал записку, он обещал.
Ровно в шесть часов пришел Петя. Но вместо мяча в руках у него было оружие фехтования – длинный деревянный меч.

– Почему так получилось? (Надо знать, как проверить безударную гласную в корне слова.) – Какие гласные буквы надо проверять? (а, о, и, е, я)

III. Минутка чистописания

– Пропишите эти буквы на тетрадном листе в алфавитном порядке, соединив их между собой. Повторите каждый эту цепочку.
Сверьте с доской (аеиоя)

IV. Закрепление знаний по теме.

– Так как же проверить безударную гласную в корне слова?

1. Повторение правила проверки безударных гласных (используется стихотворение, которое записано на листе и разрезано на 10 частей).

Если гласный вызвал сомнение,
Ты его немедленно ставь под ударение.

– Вы берёте из конвертов разрезанные листки бумаги, составляете правило и наклеиваете на альбомный лист. Чья группа справится, вывешивает правило на доску.
Правило проверки безударных гласных еще раз хором проговаривается.

2. Словарная работа

Разгадывание кроссворда. Кроссворд помещён на доске.

– Я сейчас каждой группе загадаю загадку, вам надо её отгадать, а отгадки записать в кроссворд. (Дети отгадывают загадки, а учитель прикрепляет картинку с цветком)

1) Белые горошки на зелёной ножке. (Ландыш)
2) Во лугах сестрички – Золотой глазок, Белые реснички. (Ромашка)
3) Золотой, молодой, за неделю стал седой. А денёчек через два облысела голова. (Одуванчик)
4) Эх, звоночек, Синий цвет, – С язычком, А звону нет. (Колокольчик)
5) Растёт у ручья стебелёк, На нём голубенький глазок. (Незабудка)

– Что объединяет все слова этой группы? (Слова с непроверяемыми гласными по теме «Цветы») – Какое правило друзей природы мы не должны забывать?

3. Подбор однокоренных слов

– Потренируемся в подборе однокоренных словах. Каждой группе выданы ромашки с 4-5 лепестками. У вас на столах лежат ромашки, возьмите их. В серединке ромашки напишите проверочное слово к слову цветы, а на лепестках однокоренные слова.

Проверка: Цвет, цветник, цветочек, цветной, цветёт…

– Докажите, что слова однокоренные. (Одно смысловое значение и общая часть). Выделите корень.
– Какие гласные буквы вы написали в корнях однокоренных слов? Почему? (Гласные в однокоренных словах пишутся одинаково)

4. Упражнения в написании корня

Учитель читает сказку. Дети прикрепляют на доску листочки-слова.

Сказка «Как растут слова»

Как-то много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым –
Был он только словом.
Это слово – слово-корень,
Разрастаться стало вскоре.
И плоды нам принесло –
Стало много новых слов.
Вот из сада вам рассада.
Вот ещё посадки рядом.
А вот садовод.
С ним садовник идёт.
Очень интересно гулять
В саду словесном.

– Вот какое красивое дерево выросло. Назовите корни. Вам понятно, что означает это слово?

Вывод: Такие словесные «деревья» в науке называют словообразовательными гнёздами.

Подготовленный ученик читает стихотворение:

Корень слова – значимая часть.
Над словами родственными держит власть.
Выясни умело линию родства –
Однокоренные подбери слова.

– Вот и вы, ребята, сейчас в своих группах вырастите словесные «деревья» Посадите корень дом на листах, кто больше подберёт однокоренных слов, у того дерево окажется выше. Дом, домик, домище, домовой, домашний…. Корни выделите.
– Что мы должны помнить о написании корня? (Корни в однокоренных словах пишутся одинаково)

Проверка у доски.

Семьи из слов живут на земле.
По корню узнаешь о близком родстве.
Не надо их сходства, дружок, нарушать.
И корни-близняшки с ошибкой писать.

Физкультминутка

– Сейчас проведем физкультминутку.
Встаньте, пожалуйста. Я буду называть слова. Если в этом слове безударная гласная и, то вы похлопаете в ладоши, если безударная гласная е, то потянитесь вверх. Постарайтесь сосчитать, сколько слов с безударной гласной и.

Учитель называет слова: спина, земля, зерно, лицо, ведро, стена, игла, село, листы, звезда, число, слеза, следы, зима, река.

– Чья группа была самой внимательной? Кто из вас, ребята, не разу не ошибся?

5. Игра «Найди лишнее слово»

– Только ли корень должен быть одинаковым в однокоренных словах? (Корень и значение)
– А сейчас задание для командиров групп. Вам нужно из строчки вычеркнуть лишнее слово. Капитаны по очереди выходят к доске и вычёркивают лишнее слово.

Гусь, гусеница, гусёнок. Лист, лиса, лисёнок. Лось, лоскут, лосёнок. Горный, горка, городок. Пёс, песочный и песок.

V. Тест

– Я вам раздаю тесты группам. Вам нужно дружно и правильно выполнить задание.

1) Вставь пропущенные слова

Чтобы проверить, безударный гласный в корне слова, надо изменить слово или подобрать ________________ так, чтобы безударный гласный стал ___________________ .

2) Вставь пропущенную букву; среди однокоренных слов подчеркни проверочные слова.

Н..чевать – ночной, ночка, ночлег, ночёвка, ночь.

3) Найди и исправь ошибки там, где они есть.

Казёл, коренной, сасать, лежать, паляна, пешеход, морской, островной.

4) Выбери правильный ответ и обведи его кружком.

Однокоренными называются слова: а) с похожим значением; б) сходные по смыслу и имеющие общую часть – корень; в) с похожим звучанием и общим смыслом.

После проведения теста проводится проверка. Учащиеся меняются работами и зачитывают правильные ответы.

VI. Рефлексия

– Какое задание больше понравилось? – С каким настроением уходим с урока?
На столе лежат цветы, раскрасьте цветок в соответствующий цвет. На доске запись: Жёлтый – мне всё понятно. Синий – всё понял, могу помочь товарищу. Красный – мне ещё нужна помощь.

VII. Домашнее задание

– Написать 12 слов с безударным гласным. Корни выделить.

Категория: РУССКИЙ ЯЗЫК | Добавил: admin | Теги: открытый урок, учителю начальных классов, разработки уроков для младших класс, конспекты уроков для начальных клас, план-конспект урока
Просмотров: 259 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Поиск
ЧУДИКИ ХОТЯТ ВСЕ ЗНАТЬ

ЧУДИКИ МАСТЕРЯТ
ОБЖ
ОБЖ В 1 КЛАССЕ
ОБЖ В 2 КЛАССЕ
ЧИСТОТА - ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
ПДД ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
СПОРТ В ШКОЛЕ И ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ
ФИЗКУЛЬТУРА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
ОЛИМПИЙСКИЕ УРОКИ
УТРЕННЯЯ ЗАРЯДКА
ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ
ЧУДЕСНАЯ ПЕРЕМЕНКА
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ИГРЫ НА СОПОСТАВЛЕНИЕ
ИГРЫ-ШИФРОВКИ
ИГРЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ИГРЫ НА УСТНЫЙ СЧЕТ
ИГРЫ НА СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ
ИГРЫ НА ЛОГИКУ
ИГРЫ НА ВНИМАНИЕ
ИГРЫ С РИФМОВКАМИ
СЕМЬЯ И ШКОЛА
Рейтинг@Mail.ru Copyright MyCorp © 2017  Яндекс.Метрика